前不久开云体育，四川省江油市15岁的刘某甲因与14岁的赖某某发生矛盾，竟邀约两名同龄女生在无东说念主区域短长、要挟和殴打赖某某，致其轻伤。为何本该结净的芳华变得如斯泼辣？校园欺凌究竟折射出若何的教养缺失与社会隐忧？

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校园欺凌从来不是孤单事件，而是多进军素重叠的完了。刘某甲等东说念主遴荐在无东说念主区域本质暴力，并让同伴拍摄视频，这种“饰演性暴力”的背后，是对应付认可的病态渴求。校园欺凌征象也折射出现代教养体系的深层危险。应考教养使得好多学校及家庭过分看重学业收货，冷漠了学生的心情健康与东说念主格培养。同期，家庭教养也难辞其咎。有的家庭或过度溺爱，或疏于管教，导致一些孩子既枯竭同理心，又无法正确处理东说念主际联系。施暴者天然受到制裁，但过后的救助能幸免女孩身心受到的重创吗？实在的教养应严防于未然，在暴力萌芽之前就教导孩子若何尊重他东说念主、化解矛盾。

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根治校园欺凌，需要零碎“过后惩责”的惯性念念维，建立“督察—热闹—建树”的全链条防治体系。学校应建立完善的心情教唆机制，如期开展反欺凌教养，培养学生的同理心与突破管明智力。西席需要汲取专科培训，进步对校园暴力的敏锐度与处明智力。家长则应当与学校保合手密切不异，眷注孩子的脸色变化与应付景况。社会各界也首肯担起连累，只好酿成“家庭—学校—社会”三位一体的防护网，才能有用淆乱校园欺凌的推广。

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根治校园欺凌需要教养理念的真切变革，从单纯的常识注释转向全面发展，从竞争导向转为配合共生。当咱们大略实在看见每个孩子的专有价值，教导他们建直立确健康的东说念主际联系，校园才能记挂其应有的皑皑好意思好。

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重庆法治报批驳员 唐行

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原标题：根治校园欺凌需“家校社”共育开云体育